séminaire de méthodologies d’analyse qualitative inductive

Lieu : 1ère séance en présentiel (salle C102 (Bâtiment Zazzo) ; 3 séances suivantes en distanciel
Observations : Public visé : doctorant.es en psychologie, sciences de l’éducation, anthropologie, sociologie, à partir de la 2ème année de thèse
Début de la formation : 04 Septembre 2026
Fin de la formation : 8 Avril 2027


Objectifs 
Les principes de fonctionnement sont les suivants :
• Formation/élaboration participative pour tou.te.s,
• Regards croisés : chaque séance est co-pilotée par un binôme, possiblement par des membres de deux UR différentes,
• Présentation de recherches en cours, en lien avec une question méthodologique,     
• Il est demandé aux participant.e.s de s’engager a minima, pour un semestre.


CONTEXTE DE LA FORMATION

Les méthodologies d’analyse inductive (Théorie ancrée, Analyse phénoménologique interprétative,…) retiennent l’attention de plus en plus de chercheur.euse.s dans le champ des sciences humaines et sociales car elles présentent plusieurs intérêts :
• Une compréhension approfondie des expériences humaines dans une approche plus ouverte, puisque les hypothèses ne sont pas formulées au préalable, 
• Une approche centrée sur le.la participant.e dans une modalité « d’inversion d’expertise », puisque c’est le.la participant.e qui est expert.e de sa propre expérience, 
• Un « territoire à explorer », puisque le.la chercheur.euse est supposément sans a priori par rapport à sa question de recherche, 
• Une approche qui donne une part importante à l’analyse de la subjectivité du.de la chercheur.euse.

Ces méthodologies sont sous-tendues par des critères de rigueur scientifique similaires à ceux des autres méthodologies qualitatives auxquels s’ajoutent celui de la triangulation des données avec notamment un double regard d’un autre chercheur.euse sur le matériau recueilli, une restitution des analyses aux participant.e.s, et une analyse de la posture du.de la chercheur.euse comme inhérente au processus de recherche.  

Ce séminaire s’adresse à tou.te.s les chercheur.euse.s en sciences humaines et sociales : doctorant.e.s, titulaires, affilié.e.s... qui souhaitent partager leurs questions, leur matériau, leurs élaborations de recherche, à partir d’un ancrage sur le terrain.

PROGRAMME
Vendredi 4 septembre en salle C102 (Bâtiment Zazzo)
9h30 : Introduction du séminaire et de la journée par le comité de pilotage

9h45-11h15 : 
« Les méthodologies d’analyse inductive : entre savoirs et fragilités »
Par Olivier Las Vergnas

11h30-12h30  :
Présentation de la recherche : « Le sens du travail des étudiants à l’université ». Une recherche basée sur une Analyse phénoménologique interprétative (IPA)
Par Caroline Nicolas-Arnoux 
Discussion : Marion Feldman
14h-15h30 : 
Travail en ateliers sur 3 textes*
15h30- 16h30 : 
Travail en grand groupe. Discussion générale
16h30-17h : 
Élaboration du programme des 3 séances suivantes en visio 

Les thématiques des 3 séances en visio seront décidées lors de la 1ère journée de formation
Quelques thèmes possibles :
• Traitement des entretiens (un des critères de rigueur scientifique de ces méthodologies repose sur les regards de plusieurs chercheurs sur le « codage » d’entretiens) 
• Recherche quantitative / recherche qualitative dans l’approche inductive
• Implication du regard / de la subjectivité du chercheur comme faisant partie intégrante des données récoltées 
• Présentation d’une recherche liée à une méthode
• Question de recherche : quel choix méthodologique ?
• Organisation des données et montée en généralité 
• Comment se revisite la question de recherche ? 
• Comment transformer le matériau récolté sur le terrain en données ?
◦ Du terrain au matériau et à la donnée
◦ Des données à leurs organisations
◦ Des organisations aux réponses



Pré requis : Avoir pris connaissance des 2 textes travaillés en 2025/2026:
◦ Paillé P. (2017) Une brève histoire des idées : les racines et les innovations de l’approche méthodologique. Introduction à Glaser & Strauss (2017) La découverte de la théorie ancrée. Armand Colin  
◦ Antoine, P., & Smith, J. A. (2017). Saisir l’expérience : présentation de l’analyse phénoménologique interprétative comme méthodologie qualitative en psychologie. Psychologie Française, 62(4), 373-385. dx.doi.org/10.1016/j.psfr.2016.04.001 (https://eprints.bbk.ac.uk/id/eprint/15009/3/15009.pdf)