Ethique de la recherche et intégrité scientifique : le rôle des scandales (TD)

Date : 2 mars 2027 (présentiel)
Durée : 4h
Horaires : 10h-12h et 14h-16h
Format : présentiel
Lieu (si présentiel) : salle A305 - bâtiment René Rémond
Nombre de participants maximum : 25
Public visé (tous doctorants, ED, UR, Discipline) : Tout doctorant
Pré-requis pour la formation (matériel, installation de logiciel, etc.) : Aucun
Intervenant : Yoann Bazin, Professeur de stratégie à l'Université Paris Nanterre


Objectifs 
- Alimenter sa culture générale scientifique
- Se doter de cadres d’analyse des enjeux éthiques
- Développer sa réflexivité épistémique

CONTEXTE DE LA FORMATION
La référence à une éthique de la recherche qui a été progressivement explicitée et stabilisée est le produit d’une série scandales scientifiques. Pour bien comprendre les enjeux et les contours de cette éthique, il est important de revenir sur ces épisodes de controverses afin de saisir ce qui était spécifiquement problématique dans chacun des cas. Ce TD ne remplace donc pas les formations existantes en éthique et intégrité scientifique, mais se propose modestement de les compléter par un regard historique et philosophique.


PROGRAMME

- MODULE 1 : Tuskegee, 1960
Initiée en 1960 et s’étalant sur 40 années, la tragiquement célèbre étude de Tuskegee est considérée comme fondatrice dans le besoin de définition de règles éthiques afin de prévenir certaines dérives dans le travail scientifique. Le déroulé progressif de son implémentation concrète permettront de problématiser les intentions, décisions et actions des chercheurs impliqués.

- MODULE 2 : Willowbrook, 1963
En 1963 à State Island, des parents d’enfants handicapés mentaux se voient offrir la possibilité́ de participer à des expériences médicales en échange de soins de santé́ gratuits. Les expériences en question ne sont pas présentées clairement et les médecins dissimulent aux familles le fait qu’ils inoculent volontairement à leurs enfants différentes formes d’hépatite pour en étudier les évolutions et leurs réactions à certains traitements. Malgré le caractère choquant de ces décisions et actions, des questions éthiques restent ouvertes encore aujourd’hui et seront abordées lors de ce module.

Méthode pédagogique 
A partir de cas historiques concrets de scandales scientifiques, les enjeux éthiques seront explicités puis débattus. Les conséquences institutionnelles et régulations mises en place seront également présentées afin d’échanger sur leur caractère satisfaisant (ou insatisfaisant). Enfin, les problématiques actuelles seront abordées à partir des cas historiques étudiés.